作者：研究生院 时间：2020-08-07
获奖名单公示
根据教育部《关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见》文件精神，湖南科技大学第三届教育硕士专业学位研究生教学案例竞赛评选要求，共征集教学案例76篇。经资格审查、校内专家匿名评审、评审委员会会议审定，共评选出一等奖8篇、二等奖12篇、三等奖19篇。现将获奖名单予以公示，公示期为3天（2020年8月7日至2020年8月9日）。如有异议，请在公示期内，以书面形式实名向湖南科技大学教育硕士专业学位研究生培养指导委员会办公室反映，联系电话：0731-58291685。
序号 |
年级 |
学号 |
姓名 |
专业 |
题目 |
获奖等级 |
1 |
2019 |
19021101013 |
李玲 |
学科教学（语文） |
将热情奉献给教育：一名农村“特岗教师”的成长叙事 |
一等奖 |
2 |
2019 |
19021101010 |
刘钰圣 |
学科教学（语文） |
在探究性学习中优化读写结合：以《壶口瀑布》教学为例 |
一等奖 |
3 |
2019 |
19020701002 |
欧宇硕 |
学科教学（数学） |
数学文化融入中学数学教学的“奇妙之旅” |
一等奖 |
4 |
2019 |
19021202014 |
罗娜 |
学科教学（英语） |
农村新手英语教师的高效阅读课堂探索 |
一等奖 |
5 |
2019 |
19020901002 |
王平平 |
学科教学（生物） |
Y中学生物学课程思政建设之路 |
一等奖 |
6 |
2019 |
19021403006 |
何沅娟 |
小学教育 |
照亮“后进生”的求学之旅 |
一等奖 |
7 |
2019 |
19021404006 |
先桂瑶 |
心理健康教育 |
青少年家校协同干预——以一名“网络游戏成瘾”少年的教育救治为例 |
一等奖 |
8 |
2019 |
19020103003 |
周婧雯 |
学科教学（地理） |
核心素养视域下的太白山研学实践活动 |
一等奖 |
9 |
2019 |
19020901008 |
尹冰玉 |
学科教学（生物） |
建构模型，让高中生物学课堂更精彩——以“基因指导蛋白质的合成”为例 |
二等奖 |
10 |
2019 |
19020801009 |
朱芸燕 |
学科教学（物理） |
基于“STSE教育理念”的高中物理教学探索 |
二等奖 |
11 |
2019 |
19020701014 |
倪啟洺 |
学科教学（数学） |
HPM视角下单元起始课教学实践——以任意角和弧度制教学为例 |
二等奖 |
12 |
2019 |
19020103002 |
徐 洋 |
学科教学（地理） |
辗转择校后的农村“差生”转变之路 |
二等奖 |
13 |
2019 |
19021301008 |
谢曦熙 |
学科教学（思政） |
一名实习小学教师的教学困境与突围 |
二等奖 |
14 |
2019 |
19021401005 |
张展 |
教育管理 |
Y乡村小学德育管理之路 |
二等奖 |
15 |
2019 |
19021404003 |
张凯丽 |
心理健康教育 |
勤学功深心似境，苦练日久手出灵：Z老师的成长之路 |
二等奖 |
16 |
2019 |
19021404001 |
夏 芫 |
心理健康教育 |
心理老师Z的职业成长之路 |
二等奖 |
17 |
2019 |
19031101024 |
魏子清 |
学科教学（语文） |
疫情下在线教学设计优化方式：基于A教师探索的思考 |
二等奖 |
18 |
2019 |
19021101003 |
刘天慧 |
学科教学（语文） |
由“社团人”走向“社会人”：Z校社团校本课程的实践探索 |
二等奖 |
19 |
2019 |
19021101006 |
刘芷甄 |
学科教学（语文） |
构建“一五一”模式语文高效课堂 |
二等奖 |
20 |
2019 |
19031101050 |
孙菊芳 |
学科教学（语文） |
“后妈”蜕变记：初任班主任的四层管理策略 |
二等奖 |
21 |
2019 |
19020901006 |
胡 婷 |
学科教学（生物） |
“5E教学模式”下初中生物学实验的探索——以种子的萌发为例 |
三等奖 |
22 |
2019 |
19020701012 |
丁嘉欣 |
学科教学（数学） |
运用“游戏化教学”，让学习更有趣 |
三等奖 |
23 |
2017 |
17021404005 |
吴辉宇 |
学科教学（数学） |
项目式教学：我的理解、实践与策略 |
三等奖 |
24 |
2019 |
19020801007 |
欧阳瑛 |
学科教学（物理） |
一名实习教师的成长历程 |
三等奖 |
25 |
2019 |
19021301002 |
赵铃铃 |
学科教学（思政） |
提高学生情绪调控能力——以《揭开情绪的面纱》教学为例 |
三等奖 |
26 |
2018 |
18021408025 |
杨 俐 |
学科教学（英语） |
高中英语阅读中学生思维品质的培养——以“Stand up for your health”教学为例 |
三等奖 |
27 |
2019 |
19021202010 |
吴懿薇 |
学科教学（英语） |
基于产出导向法的在线高中英语写作教学实践 |
三等奖 |
28 |
2019 |
19021403013 |
黄 维 |
小学教育 |
农村留守儿童关怀型德育模式的探索 |
三等奖 |
29 |
2019 |
19021403014 |
李晓枫 |
小学教育 |
数学史如何融入小学数学教学——以《用字母表示数》教学片段为例 |
三等奖 |
30 |
2019 |
19021403002 |
韩院琴 |
小学教育 |
Y小学劳动教育的探索 |
三等奖 |
31 |
2019 |
19021101016 |
李 欣 |
学科教学（语文） |
初中语文生活化教学的实践与探索 |
三等奖 |
32 |
2019 |
19021101004 |
刘浪飘 |
学科教学（语文） |
一堂充分体现“双主体”理念的语文阅读课 |
三等奖 |
33 |
2019 |
19021101002 |
刘炎 |
学科教学（语文） |
陶行知教育理念在高中写作教学中的实践——以细节描写训练为例 |
三等奖 |
34 |
2019 |
19021101011 |
黄建军 |
学科教学（语文） |
体现学情为中心的高中小说教学设计——以《老人与海》教学为例 |
三等奖 |
35 |
2019 |
19031101029 |
向可镝 |
学科教学（语文） |
小学语文绘本习作教学案例研究 |
三等奖 |
36 |
2019 |
19021101021 |
王佳美 |
学科教学（语文） |
一节“难预料”的古诗鉴赏课 |
三等奖 |
37 |
2019 |
19021101012 |
陈思敏 |
学科教学（语文） |
写作教学“模板化”到“情景化”的探索 |
三等奖 |
38 |
2019 |
19020103004 |
王 姣 |
学科教学（地理） |
用“生活之美”点亮地理课堂 |
三等奖 |
39 |
2019 |
19020103011 |
王 塑 |
学科教学（地理） |
基于反思的H老师地理实验教学探索之路 |
三等奖 |
湖南科技大学研究生院（部）
湖南科技大学教育硕士专业学位研究生培养指导委员会
2020年8月7日
