作者：研究生院 时间：2025-06-29
图/文：陈玲 来源：研究生院（部）、学科与学位工作办公室
2025年6月26日，为深入贯彻落实新时代研究生教育改革发展要求，着力提升拔尖创新人才自主培养质量，我校在立德楼组织召开了2025版研究生培养方案专家诊断会。诊断范围覆盖学校全部学位授权点，包括9个一级学科博士学位授权点、1个博士专业学位授权类别以及30个一级学科硕士学位授权点、20个硕士专业学位授权类别。专家诊断会由校党委委员、副校长王卫军主持。
▲理工科类一组专家诊断会现场
▲理工科类二组专家诊断会现场
▲教育类组专家诊断会现场
▲人文社科类组专家诊断会现场
2024年下半年以来，学校正式启动了2025版研究生培养方案修（制）订工作。研究生培养方案修（制）订是一项系统工程，事关专业发展、学科评估以及人才培养大计，学校对此高度重视，要求教学院广泛调研、科学论证、系统谋划，深刻领会学术学位和专业学位在定位、标准、招生、培养、评价、师资等环节的差异化要求，以重点领域分类发展改革为突破，推动学术创新型人才和实践创新型人才分类培养，对培养方案进行系统性的需求调研和方案论证工作，要求修（制）订工作重点聚焦主要修订依据（政策要求、调研数据、专家意见及其采纳情况）、主要修订内容（对方向设置、课程设置特别是交叉学科课程设置、实践环节创新等重点说明）、特色与创新点（对比国内外同类学科专业培养方案）、实施保障条件（师资、平台、校企合作等）。
本次研究生培养方案专家诊断工作采用分组研讨的形式展开，根据学科特点与专业类别，分为教育类组、人文社科类组、理工科类一组及理工科类二组等四个小组，来自中南大学、湖南大学、湖南师范大学等省内高校的19位专家、校内23位专家及第四届研究生教育督导团成员组建专家组。专家组对培养方案进行了全方位诊断评估，重点针对培养目标的适切性、课程体系的科学性、实践环节的有效性以及学科交叉融合的特色彰显度等方面提出了优化建议。会后，各学位授权点将系统梳理专家建议，进一步优化完善培养方案，确保新方案既立足学科前沿又符合实际需求，为培养德才兼备的高层次创新人才提供制度保障。
据悉，我校2025版研究生培养方案修（制）订工作主要依据《中华人民共和国学位法》最新要求，根据国务院学位委员会、教育部印发的《研究生教育学科专业目录（2022年）》，结合国务院各学科评议组、全国各专业学位研究生教育指导委员会编修的《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求》、关于培养方案制定的指导意见展开。这既是我校学位与研究生教育深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展、融通创新的系统性举措，也是深入落实学校“353”战略、“1545”办学治校行动计划的重要抓手，旨在通过研究生培养方案的迭代升级，为全面提升我校服务经济社会发展能力提供人才支撑。
（一审：陈玲；二审：陈宇强；三审：李海萍）
