作者:研究生院 时间:2026-07-01
为深入贯彻《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》等文件精神,切实推动专业学位研究生教育高质量发展,持续深化教育专业学位研究生教育教学改革,根据《关于开展第八届全国教育专业学位教学案例征集工作的通知》(教指委发〔2026〕01号)要求,学校近期组织开展了教育专业学位教学案例征集工作,共收到案例27篇。经个人申报、教学院推荐、研究生院审核及专家评审,现将学校推荐结果公布如下:
序号 |
专业领域 |
案例名称 |
第一作者 |
1 |
心理健康教育 |
走出多维困境:一名留守白化病少年的心理韧性塑造 |
欧阳益 |
2 |
心理健康教育 |
“职”引未来:高中生职业生涯教育的“家校社”融合模式的实践 |
张珊明 |
3 |
教育管理 |
关怀型班级建设何以可能?——一位乡村初中新手班主任的后进班转化案例 |
熊继承 |
4 |
学科(英语) |
如何破解语法教学的“形”与“神”——记Z老师的一堂跨学科语法课 |
官 科 |
5 |
学科(英语) |
“织网·搭梯·登峰”三阶融合项目式教学新探——以高中英语译林版选择性必修三Unit 4 Project板块为例 |
唐 清 |
6 |
学科(英语) |
“诚信与责任”主题剪贴簿项目式教学实践——L老师在高中英语Project板块的教学探索 |
邹晓玲 |
7 |
学科(英语) |
智融续写,教启新途:人工智能赋能新教师教学实践 |
李 琳 |
8 |
学科(化学) |
数智赋能的高中化学“电解质的电离”教学 |
刘万强 |
9 |
职业技术教育 |
匠心筑梦山水间——乡村振兴战略下F县中职旅游专业服务县域文旅发展纪实 |
潘芬萍 |
10 |
学科(思政) |
从“与我无关”到“是我的事”:以本土资源激活学生主体作用的实践探索 |
李育军 |
特此通知。
研究生院
2026年7月1日